PATAKARAN: Lahat ng kawani at tagapag-alaga sa aming sentro:
- Gagamit ng positibong gabay, pag-redirect, at pagtatakda ng limitasyon
- Hihikayatin ang mga bata na maging responsable sa kanilang mga kilos
- Magiging huwaran ng pagiging patas at paggalang
- Gagabayan ang mga bata na malinang ang pagpipigil sa sarili
- Gagamit ng disiplina na pare-pareho, malinaw, at madaling maunawaan ng bata
- HINDI KAILANMAN gagamit ng pisikal na parusa o mapang-abusong pananalita
- Ang pisikal na pagpigil ay gagamitin lamang kung kinakailangan upang matiyak ang kaligtasan ng bata o ng iba, at sapat lamang ang haba para makontrol ito ng bata.
LAYUNIN: Upang mapangalagaan ang kakayahan ng bata na malinang ang disiplina sa sarili.
Upang magturo ng katanggap-tanggap na pag-uugaling panlipunan.
Upang ipakita sa mga bata ang positibong alternatibong pag-uugali.
Para masiguro ang kaligtasan ng lahat ng mga bata.
PAMAMARAAN:
- Alinmang pamamaraan ang gamitin, ipaliwanag ito sa bata sa wikang angkop sa edad.
- Para sa mga kilos ng agresyon at pakikipaglaban (pananakit, pagkagat, atbp.):
- Paghiwalayin ang mga batang sangkot.
- Agad na aliwin ang nasugatang bata.
- Magbigay ng pangunang lunas para sa anumang pinsalang natamo.
- Ipaalam sa mga magulang ang insidente.
- Suriin ang kasapatan ng pangangasiwa ng tagapag-alaga para sa grupong ito, aktibidad, edad, at ang kaangkupan ng aktibidad.
3. Para sa nakakagambalang pag-uugali:
- Ilipat ang interes ng bata.
- Baguhin ang mga aktibidad.
- Hiwalay sa isang mas maliit na grupo.
- Subukan ang atensyon nang paisa-isa sa loob ng maikling panahon.
4. Para sa mga problema sa pag-uugali na nagpapatuloy sa mga batang 18 buwan o pataas
- Talakayin ang mga estratehiya para sa pagbabago ng pag-uugali kasama ang magulang/legal na tagapag-alaga at ang direktor.
- Gumamit ng time out hanggang sa makontrol ito ng bata. Manatili kung saan mo siya maoobserbahan habang nasa time out.
- Paggamit ng pamamaraang "Time-In" sa halip na "Time-Out"
5. Para sa mga malubha at malalang alalahanin sa pag-uugali:
- Isali ang consultant sa kalusugang pangkaisipan kung mayroon.
- Kumonsulta sa magulang/legal na tagapag-alaga tungkol sa pagsasagawa ng pagtatasa para sa mga posibleng kondisyon sa pag-unlad, mga serbisyo sa kalusugang pangkaisipan, mga behavior therapy, mga serbisyong may kaugnayan sa trauma, o iba pang mga serbisyo.
- Tanungin ang magulang/legal na tagapag-alaga kung may anumang nakaka-stress na nangyayari sa bahay, o kung ang bata ay nakaranas ng anumang traumatikong pangyayari. Kung oo, i-refer ang pamilya para sa mga naaangkop na serbisyo ng suporta o mga serbisyo sa kalusugang pangkaisipan.
- Kumonsulta sa CCHP Nurse Consultant kung hindi sigurado kung saan ire-refer ang mga pamilya.
Mga Pinakamahusay na Kasanayan sa Time-Out:
- Magbigay ng pasalitang babala at dahilan para sa kahilingan.
- Magbigay ng pasalitang dahilan para sa time-out.
- Alisin ang bata mula sa kapaligiran/aktibidad ng grupo/pagpapasigla.
- Ilagay ang bata sa isang ligtas na lugar, paupuin sa isang upuan, kung saan maaari mo siyang obserbahan para sa kaligtasan.
- Maikling tagal, mga 3 minuto para sa edad 3-5.
- Bumalik sa upuan kung makatakas ang bata.
- Hilingin sa bata na ituloy ang orihinal na kahilingan kung ang time-out ay dahil sa hindi pagsunod.
- Nanatiling kalmado ang mga kawani sa buong oras.
- Gamitin ang interbensyon nang palagian.
- Magkaroon ng makatotohanang mga inaasahan sa pag-unlad ng bata, kabilang ang mga batang may mga pagkaantala sa pag-unlad.
- Pag-usapan ninyo ng bata ang nangyari noong kalmado na sila.
Ano ang Time-IN vs. Time-Out?
Ang time-out ay isang sikat at nakabatay sa ebidensyang pamamaraan ng disiplina, at ito ay epektibo sa pagbabago ng pag-uugali. Sinusuportahan ng AAP at ng CDC ang time-out. Lumalawak na ebidensya sa sikolohiya ng bata ang nagpapakita na ang mga bata, at maging ang mga nasa hustong gulang, ay nakikinabang sa koneksyon ng tao, habag, at emosyonal na suporta (hindi pag-iisa) kapag sila ay may emosyonal na disregulated.
Kabilang sa mga karaniwang kritisismo sa time-out ang posibilidad na ang mga time-out ay maaaring magpataas ng emosyonal na disregulation para sa ilang mga bata, hindi nagtuturo sa mga bata ng mga kasanayan sa distress tolerance, ihiwalay sila kapag kailangan nila ng suporta, at maaaring muling magdulot ng trauma sa ilang mga batang nakaranas ng pang-aabuso. Bukod dito, may pag-aalala na ang mga time-out ay maaaring hindi palaging maayos na naipapatupad ng mga tagapag-alaga at maaaring humantong sa hindi naaangkop at mapilit na paggamit ng time-out.
Ang mga tagapagtaguyod ng mga pamamaraan ng trauma-informed behavior at mga positibong pamamaraan sa pagiging magulang ay naghihikayat ng suporta at koneksyon sa mga panahon ng emotional dysregulation. Kasama rin sa time-in ang pag-alis ng bata mula sa kapaligiran, ngunit kasama rito ang pakikipag-ugnayan ng isang nasa hustong gulang sa bata sa isang tahimik na lugar upang huminahon at magbigay ng emosyonal na suporta.
Mga Hakbang para sa isang Time-In:
- Alisin ang bata mula sa kapaligiran/aktibidad ng grupo/pagpapasigla.
- Uupo ang isang kawani kasama ang bata nang isa-isa sa loob ng ilang minuto, maaaring kargahin ang isang batang bata sa kanilang kandungan o uupo sa tabi nila.
- Tulungan ang bata na kumalma sa pamamagitan ng paghinga nang malalim (amuyin ang mga bulaklak, hipan ang mga kandila). Bigyan ng ginhawa hanggang sa sila ay maging sapat na kalmado upang makipag-usap sa iyo o para makipag-usap ka sa kanila.
- Bigyan ng wika ang kanilang mga emosyon. Halimbawa, “Nakikita kong naiinis ka (galit, malungkot, atbp.) na kinuha ng isang kaibigan ang laruan mo!” Hilingin sa kanila na pakinggan ang kanilang mga katawan upang makita kung nakakaramdam sila ng gutom o pagod.
- Alamin kung ang bata ay sapat na kalmado upang pag-usapan ang nangyari at kung ano ang mga alternatibong solusyon para sa hinaharap. Gumamit ng simple at angkop na pananalita sa edad.
- Bumalik sa aktibidad ng grupo kapag nakontrol na ng bata ang kanilang mga emosyon.
Pagkatapos ng time-out, time-in, o anumang insidente ng pag-uugali :
- Maghintay hanggang sa maging kalmado ang bata bago pag-usapan ang insidente at kung ano ang mga alternatibong solusyon para sa hinaharap. Gumamit ng simple at angkop na pananalita sa edad.
- Talakayin ang nangyari bago ang insidente at tulungan ang bata na maunawaan ang kanilang mga emosyon bago ang insidente. Patunayan ang nararamdaman ng bata.
- Tulungan ang bata na maunawaan ang epekto ng kanilang mga kilos.
- Halimbawa, “Talagang nasaktan ang kaibigan mo nang sinaktan mo siya. Hindi ayos na manakit ng ibang tao kahit ano pa ang ating nararamdaman.”
- Magmungkahi ng mga alternatibong paraan ng pagharap sa malalaking damdamin sa susunod na mangyari ang mga ito.
- Halimbawa, “Minsan ay naiinis din ako. Ano ang magagawa natin bukod sa paghagis o palo kapag tayo ay naiinis? Subukan nating huminga nang malalim at magbilang hanggang 5 para makita kung makakatulong iyon.”
- "Sa susunod na ayaw mong magbahagi ng laruan, sa halip na gamitin ang iyong mga kamay, gamitin natin ang ating mga salita. Subukan mong sabihin na "Ako na ang bahala sa laruang ito ngayon."
- "Sa susunod na magalit ka, gamitin natin ang mga salita mo para sabihin sa isang guro o sa isang nakatatanda at matutulungan ka namin."
- Mag-ingat sa iyong mga salita. Tulungan ang bata na maunawaan na ang bata ay isang mabuting bata, ngunit ang pag-uugali ay masama. Iwasang sabihin sa mga bata na sila ay "masama", "malikot", "manggugulo", atbp. Maiisip ng mga bata na ang mga label na ito ay bahagi ng kanilang pagkakakilanlan bilang isang masamang bata habang sila ay lumalaki. Sa halip, ituon ang pansin sa pag-uugali bilang masama / hindi katanggap-tanggap / hindi pinapayagan / hindi maayos. Ang mga batang nakakaramdam na inaalagaan at sinusuportahan ay mas epektibong tutugon sa mga pagtatangka sa disiplina/pagbabago ng pag-uugali kumpara sa mga batang nakakaramdam lamang ng parusa at kahihiyan.
Mga Sanggunian:
Panahon na ba para sa "Time-In"?: Isang Pilot Test ng Pamamaraan sa Pagpapalaki ng Bata
Pag-unlad ng Bata – Ang Kontrobersiya sa Time Out: Epektibo o Mapanganib?