¿Por qué los solicitantes de empleo tienen que realizar exámenes?
La Ciudad y el Condado de San Francisco desean que los mejores candidatos para puestos gubernamentales sirvan a sus ciudadanos. También desean que todos los solicitantes de empleo tengan las mismas oportunidades de competir por esos puestos. Las pruebas son herramientas que ayudan a lograr ambas cosas. Identifican a los candidatos que califican para ser considerados para los puestos y permiten que todos compitan de manera justa e igualitaria. Dado que muchos solicitantes de empleo suelen competir por la misma oportunidad laboral, las puntuaciones de las pruebas se utilizan para clasificar a las personas según sus cualificaciones. Si una prueba es buena, quienes obtienen una puntuación alta tienen más probabilidades de tener más éxito en el trabajo que quienes obtienen una puntuación baja.
Exámenes de opción múltiple
Existe una amplia variedad de pruebas. Sin embargo, esta guía se centrará en un solo tipo: la prueba de opción múltiple. Un elemento de prueba de opción múltiple suele ser desarrollado o revisado por un experto en el tema que abarca. Presenta una introducción, ya sea una pregunta directa o una oración incompleta. A esta le siguen cuatro o cinco opciones de respuesta, de las cuales solo una es correcta. El candidato debe seleccionar la MEJOR respuesta entre estas opciones.
En ocasiones, una pregunta de opción múltiple hará referencia a otro material del examen. Este podría ser un pasaje de lectura, un cuadro, un gráfico, una tabla, un informe, una situación, etc. El candidato debe consultar este material para responder a dichas preguntas.
Los candidatos usan un lápiz para escribir sus respuestas en una hoja de respuestas estandarizada. Esto se hace rellenando completamente un círculo o recuadro en la hoja de respuestas que designa la letra correspondiente a su opción de respuesta. No se otorgan puntos por respuestas mal marcadas en la hoja de respuestas.
¿Cómo se desarrollan las pruebas?
Un análisis de puesto es el proceso de estudiar un puesto. Para crear una buena prueba, es necesario realizar un análisis de puesto. Esto implica obtener información del puesto de los empleados que lo desempeñan o de sus supervisores. El análisis de puesto identifica las tareas importantes del puesto y lo que se necesita (es decir, conocimientos, habilidades o capacidades) para realizarlas al ingresar al puesto. Posteriormente, se diseña una prueba para medir estos elementos importantes del puesto. Si un conocimiento, habilidad o capacidad se puede aprender después de ingresar al puesto, no se mide en la prueba. Esta es a menudo la razón por la que ciertas áreas del puesto pueden no reflejarse en un examen.
¿Será difícil la prueba?
Los exámenes no están diseñados para tener preguntas capciosas. Más bien, buscan descubrir quién realmente conoce un tema o posee una habilidad específica. Para ello, los ítems pueden presentar varias opciones de respuesta que parecen buenas. Sin embargo, los mejores candidatos deberían poder elegir la mejor entre estas opciones. Por eso, un examen donde todos responden correctamente a todas las preguntas no es un buen examen. Este tipo de examen no muestra quiénes son los mejores candidatos. Si la mayoría de las personas no puede responder a la mayoría de las preguntas, el examen es demasiado difícil. Eso tampoco es bueno. Cuando incluso los mejores candidatos encuentran el examen difícil, es difícil distinguirlos del resto.
Por lo tanto, no te preocupes si no sabes algunas respuestas del examen. Un buen examen está diseñado para tener un cierto número de preguntas que no son fáciles de responder. Esto se debe a que este tipo de pruebas dispersan a los candidatos en cuanto a sus habilidades. Además, recuerda que si un examen es difícil para ti, es probable que también lo sea para los demás.
Cómo prepararse para un examen
Cómo afrontar la ansiedad ante los exámenes
Para algunas personas, gran parte de la preparación para los exámenes consiste en lidiar con la ansiedad. La mayoría experimenta cierto grado de inquietud o ansiedad al realizarlos. Esto es natural. Los exámenes suelen ponernos en situaciones desconocidas y solemos preocuparnos por lo desconocido o inesperado. También podemos ser muy sensibles a la posibilidad de suspender. Quizás ya hayamos suspendido exámenes antes. También puede ser angustiante si creemos que las calificaciones ponen en riesgo nuestro prestigio o afectan la percepción que los demás tenemos de nosotros.
Para algunas personas, un poco de nerviosismo puede ser positivo, ya que puede servirles de motivación. Por otro lado, la ansiedad severa ante los exámenes puede interferir con nuestra concentración y capacidad de atención. Esto, a su vez, puede afectar nuestra capacidad de análisis y de tomar buenas decisiones. La ansiedad severa puede incluso causar enfermedades físicas en algunas personas (por ejemplo, tensión, dolores de cabeza, náuseas).
Hay maneras en que los candidatos pueden reducir la ansiedad ante los exámenes y evitar que el estrés se apodere de ellos.
No dejes que los pensamientos negativos afecten tu motivación para alcanzar tus metas. Decirte cosas como "Siempre me va mal en los exámenes" o "Probablemente no sepa las respuestas a la mayoría de las preguntas" es admitir la derrota antes de siquiera empezar. Si reconoces que tienes esos pensamientos negativos, al menos es un comienzo para lidiar con ellos. Cuando los tengas, no intentes resistirlos. Más bien, intenta redirigir tu mente hacia algo positivo sobre ti. Visualiza un momento en el que te sentiste orgulloso de ti mismo. Quizás fue un momento en el que fuiste ingenioso, demostraste valentía o lograste algo con pura perseverancia. ¡Quizás incluso te sorprendiste de tu propio logro! Crea una imagen visual de esa escena o momento en tu memoria. Visualiza dónde estabas en ese momento y cuándo sucedió. Estas imágenes mentales pueden empoderarte y servirte como recordatorio de tu lado "puedo hacer". Si practicas este sencillo ejercicio mental siempre que tengas dudas, gradualmente condicionarás tu mente para afrontar nuevos desafíos, como un examen, con una actitud más positiva. Cree en usted mismo y vea la prueba como un desafío, no como una prueba.
Recuerda que siempre puedes recuperarte, independientemente de tu desempeño. Esto puede ayudarte a reducir tu nivel general de estrés y a concentrarte mejor en la tarea en cuestión.
Familiarízate con lo que te espera el día del examen. Recuerda que la ansiedad se alimenta del miedo a lo desconocido. Cuanto más te prepares antes del examen, más posibilidades tendrás de rendir al máximo.
Lea atentamente la convocatoria y cualquier información relacionada con el examen. Familiarícese con la situación del examen. Repase mentalmente cuándo y cómo llegará al centro examinador, qué podría necesitar traer, qué tipo de examen será, qué puede hacer para prepararse, etc. Pensar en estos aspectos con antelación forma parte del proceso de preparación y organización, lo cual puede ayudar a evitar sorpresas y estrés más adelante.
Prepárate para el examen. Esto va más allá de simplemente familiarizarte. Se trata de estudiar el material que podría tratarse en el examen y, si es posible, practicar tus habilidades para el examen. Evidentemente, cuanto mejor preparado estés, menos ansioso deberías estar.
El siguiente esquema presenta sugerencias sobre cómo familiarizarse y prepararse para su examen.
Semanas antes de la prueba
En la publicación de empleo hay una sección titulada "Procedimientos de Selección". Esta identifica el tipo de examen que se utilizará para el reclutamiento. Si se trata de una prueba de opción múltiple, la sección "Procedimientos de Selección" del anuncio puede indicar qué evaluará el examen. Sin embargo, en muchos casos no se proporciona orientación formal ni ejemplos de preguntas. En estos casos, la mejor opción para un candidato es identificar los conocimientos, habilidades o aptitudes (KSAs) importantes para desempeñar el puesto. Se pueden encontrar ejemplos de algunos de estos en un documento conocido como "especificación del puesto". Una especificación del puesto describe el puesto y sus requisitos. También describe ejemplos de las tareas realizadas y las KSAs requeridas para realizarlas. Cada puesto o categoría tiene su propia especificación. Visite la página de clasificación y compensación de puestos . Para encontrar la especificación del puesto que le interesa, deberá ingresar el código de clasificación de 4 dígitos del puesto en el espacio indicado en la página web anterior. Este código, a su vez, se puede encontrar junto al puesto en el anuncio de empleo.
Recuerde que las habilidades y competencias (KSA) que se enumeran en la especificación del puesto son solo ejemplos. Su examen puede evaluarlas todas o algunas, o puede evaluar otras KSA críticas identificadas en el análisis del puesto. Por ejemplo, si la especificación del puesto indica una KSA que dice "leer y revisar con soltura diversos documentos y formularios para verificar su integridad y precisión", una parte del examen de opción múltiple podría incluir preguntas de comprensión lectora (lectura con soltura), así como preguntas que requieran revisar formularios para verificar su integridad y precisión. De igual manera, si la especificación del puesto indica que los empleados con este puesto deben ser capaces de realizar cálculos complejos de suma, resta, multiplicación y división, es probable que se incluyan ejercicios de matemáticas en el examen. Si tiene buenas habilidades de comprensión lectora, pero no se le dan bien las matemáticas, entonces sus esfuerzos de preparación para los estudios deberían centrarse más en ellas. Este es el tipo de autoanálisis que podría realizar. Luego, puede explorar posibles fuentes de material de estudio. Por ejemplo, podría visitar su biblioteca local para encontrar libros con preguntas y respuestas de matemáticas. Podría usarlos para practicar sus habilidades matemáticas.
Después de haber identificado posibles áreas y material de origen para estudiar, es posible que desee utilizar las estrategias de estudio básicas que se describen a continuación:
- Elimina las distracciones al estudiar. Las distracciones compiten por tu atención e interfieren con tu capacidad para recordar el material estudiado. Esto se debe a que las personas tienden a alternar entre la distracción y el material de estudio. Algunas personas afirman estudiar mejor con la televisión o la radio encendidas. Sin embargo, es posible que simplemente toleren mejor el estudio cuando hay algo disponible que las distraiga. La pérdida de concentración debido a la radio, la televisión u otros ruidos de fondo puede provocar lagunas en la memoria sobre el material estudiado.
- Estudia cuando estés fresco y alerta, no cuando estés cansado. Esto se debe a que la fatiga puede reducir la cantidad de material de estudio que puedes recordar. Si es posible, generalmente es mejor dormir bien y estudiar por la mañana, en lugar de trasnochar unas horas más y dormir hasta tarde.
- Evalúa el alcance de tus esfuerzos de estudio. Ten un plan. Revisa rápidamente los materiales que quieres estudiar y evalúalos. Revisa las páginas rápidamente y los encabezados, resúmenes, etc. Esto puede ayudarte a decidir cuánto tiempo te tomará cubrir el material. No te agobies. Aborda el material por partes y reserva bloques de tiempo para tus sesiones de estudio. Considera tu estilo de vida y obligaciones al trazar un horario de estudio realista.
- Si estudias un conjunto de conocimientos leyendo sobre un tema en particular, es posible que algunos términos o vocabulario te resulten desconocidos. Un buen hábito de estudio es buscar las definiciones de dichos términos o vocabulario cuando te los encuentres. Además, anota las definiciones, si es posible, para reforzar tu capacidad de memorizarlas.
- Otra forma de reforzar las ideas y conceptos que quieres recordar mientras estudias el material es resaltar palabras y frases clave. Es mejor hacerlo después de haber leído toda la sección. Si resaltas a medida que lees, podrías resaltar demasiado. Esto podría dificultar la tarea más adelante cuando quieras repasar el material. Por lo tanto, intenta resaltar solo lo más importante. Solo sabrás qué es lo más importante después de haber leído primero todo el material de la sección.
- También podrías tomar notas. Para determinar si algo que estás leyendo es lo suficientemente importante como para destacarlo o tomar notas, plantéate preguntas como:
¿Es este material o información relevante para el conjunto de conocimientos que estoy estudiando? ¿Se refiere a ideas, términos, conceptos, principios, políticas, procedimientos, prácticas, teorías, etc. clave asociados con el conjunto de conocimientos?
¿Es probable que este material se incluya en un examen? ¿Alguien esperaría que lo supiera? Si alguien conoce esta idea o concepto, ¿es indicativo de su familiaridad con el tema o conjunto de conocimientos más amplio?
"¿Es esto algo a partir de lo cual un escritor de exámenes podría desarrollar fácilmente preguntas de opción múltiple?"
“¿Necesito esforzarme más para memorizar este material o, ahora que lo he leído, ¿es probable que lo recuerde lo suficientemente bien como para responder preguntas de examen sobre él?”
- Otro buen hábito es buscar a alguien dispuesto a hacerte preguntas o cuestionarte sobre el material que has leído. Es mejor hacerlo poco después de estudiar el material.
- Si es posible, revise las preguntas del examen de práctica semanas inmediatamente antes del examen.
Días antes de la prueba
Durante los días previos al examen, deberías concentrarte en repasar el material que ya has estudiado. Si has resaltado material o tomado apuntes, este es el momento de repasarlos. Si prefieres aprender escuchando en lugar de leyendo, te recomendamos leer en voz alta tus apuntes o el material resaltado siempre que sea posible.
Si no conoce el lugar del examen, planifique su ruta de viaje. Calcule cuánto tiempo le tomará viajar para llegar a tiempo. Es recomendable añadir un poco más de tiempo por si hay retrasos inesperados al llegar al examen.
La noche antes del examen
Este es un momento para relajarse y dejar descansar la mente. Mejor aún, participe en una actividad recreativa suave para concentrarse en otras cosas.
Para reducir la ansiedad el día del examen, procura dormir bien. Acuéstate temprano si puedes. ¡Celebra la noche siguiente, no la anterior!
El día de la prueba
Planifique llegar temprano al centro de examen para no tener que apresurarse con solo unos minutos de antelación. Use ropa cómoda.
Recuerde traer al centro examinador todos los formularios o la información requerida. Normalmente, esto incluye una copia de la notificación del examen, que puede haber recibido por correo postal o electrónico. Para demostrar su identidad, debe traer al centro examinador un documento de identidad válido con fotografía, como una licencia de conducir o un pasaporte.
Lleve un reloj o cronómetro a menos que se le indique específicamente que no lo haga. De igual manera, si se permiten calculadoras, lleve una. Los dispositivos electrónicos personales (es decir, dispositivos de comunicación y de fotografía y video), como teléfonos celulares, BlackBerrys, cámaras, etc., están prohibidos en los centros de examen. Esto se debe a dos razones: pueden interrumpir el proceso del examen y pueden usarse para hacer trampa. Si se ve a un candidato con alguno de estos dispositivos durante el examen, podría ser descalificado, incluso si el dispositivo está apagado. ¡Deje todos estos dispositivos en casa o en su auto!
Tomando la prueba
Inicio del examen. La persona a cargo del examen se denomina supervisor o monitor. Escuche atentamente lo que diga. Además de escuchar las instrucciones del supervisor, es posible que también deba leer las instrucciones adicionales que se le proporcionen o que se incluyan en su cuadernillo.
No tenga miedo de hacer preguntas sobre las instrucciones de la prueba si algo no le queda claro.
Tenga en cuenta que es posible que los supervisores del examen no puedan responder a algunos tipos de preguntas. Por ejemplo, es posible que no puedan explicar el significado de una pregunta o el significado de una palabra en una pregunta específica. Esto suele deberse a que hacerlo podría ser injusto para otros candidatos que no recibieron la misma ayuda. Si tiene algún problema, necesidad o inquietud especial, comuníquelo al supervisor del examen lo antes posible. Es importante hacerlo con anticipación, ya que a veces no es posible solucionar un problema o asunto una vez realizado el examen.
En la mayoría de los exámenes, los candidatos son responsables de controlar su propio tiempo y el tiempo que les queda para terminarlo. Presten atención a la hora de inicio y finalización del examen, así como al tiempo restante. Si hay un reloj en la sala de examen, anoten dónde está. Si el examen consta de varias partes, calculen el tiempo que necesitan dedicar a cada una. Esto puede ayudarles a determinar si están avanzando a un ritmo que les permita terminar a tiempo.
A menos que se le indique lo contrario, puede escribir en su cuadernillo de examen. Esto puede ser útil para tomar notas o hacer cálculos.
Se te calificará según el número de respuestas correctas. No perderás puntos por respuestas incorrectas ni si adivinas la respuesta. Esto significa que siempre te conviene responder a todas las preguntas del examen, sepas la respuesta o no. Por lo tanto, intenta marcar una respuesta para cada pregunta. Así, al menos tendrás la oportunidad de obtener puntos extra si aciertas algunas respuestas.
Los candidatos registran sus respuestas en una hoja de respuestas escaneable. En esta hoja, marcan sus respuestas marcando círculos negros con un lápiz.
Las hojas de respuestas escaneables se leen con un lector óptico de marcas (OMR) para determinar el número total de respuestas correctas. Es importante marcar con negro las respuestas seleccionadas de forma clara y completa. Consulte las instrucciones completas a continuación, que son muy comunes en la mayoría de los exámenes de opción múltiple.
Instrucciones para el examen de opción múltiple
Puede escribir en su cuadernillo de examen, pero debe marcar su respuesta en la HOJA DE RESPUESTAS que se proporciona por separado para que se le califique. Esto se debe a que el examen se califica automáticamente. La precisión de la calificación depende de qué tan bien siga las instrucciones. Lea atentamente las siguientes instrucciones y utilice el ejemplo a continuación como guía.
- En esta prueba de opción múltiple, cada pregunta o elemento va seguido de una serie de posibles respuestas u opciones.
- Lea cada pregunta y decida cuál respuesta u opción es la mejor. (Asegúrese de leer detenidamente cualquier instrucción especial que pueda aplicarse a alguna parte del examen).
- En la HOJA DE RESPUESTAS, localice la FILA de círculos opuesta al NÚMERO de la pregunta que está respondiendo.
- Encuentra el CÍRCULO o “burbuja” que corresponde a la letra de la respuesta que has elegido como la mejor entre las opciones presentadas.
- Ennegrezca este CÍRCULO con su LÁPIZ .
- Presiona firmemente el lápiz y rellena completamente el CÍRCULO repasando la marca dos o tres veces. Oscurece el círculo por completo.
- BORRE completamente cualquier respuesta que desee cambiar. No la tache.
- No haga marcas innecesarias en la HOJA DE RESPUESTAS . Las marcas dispersas en los círculos o cerca de ellos pueden afectar su puntuación.
- MARQUE solo UNA respuesta por cada pregunta . Las respuestas duplicadas se consideran incorrectas.
- Mantenga su HOJA DE RESPUESTAS sobre una superficie dura mientras califica sus respuestas. No doble ni arrugue la hoja de respuestas.
- Intenta responder todas las preguntas. Tu puntuación se basará en la cantidad de preguntas que respondas correctamente. No hay penalización por adivinar.
- Nota: Al terminar este examen, si el tiempo lo permite, puede volver a revisar nuestro trabajo. Cuando esté listo para entregar su examen, levante la mano. No se levante de su asiento hasta que el supervisor se lo indique .
Revise el siguiente ejemplo para ver las formas correctas e incorrectas de rellenar los círculos. Esta es una pregunta de ejemplo . No responda esta pregunta en su hoja de respuestas. La opción "c" es la correcta.
Además, antes de comenzar el examen, es posible que se le pida que revise cierta información sobre el proceso de examen. También podría ser necesario que firme que ha leído y comprendido dicha información. A continuación, encontrará un ejemplo de la portada del cuadernillo de examen.
NO ABRA ESTE FOLLETO HASTA QUE SE LE INDIQUE QUE LO HAGA
Examen de aprendiz de widget
Fecha del examen: 20/11/XX
Código de prueba: 055891
Este folleto contiene 20 páginas numeradas y 60 preguntas de prueba.
La prueba está diseñada para medir:
- Matemáticas (Preguntas #1 a #30);
- Lectura (Preguntas #31 a #60)
- TIEMPO MÁXIMO DE PRUEBA = 1 ½ Horas
(No habrá revisión de las preguntas y respuestas después de la administración de esta prueba).
Nota: Compartir información sobre las preguntas y respuestas del examen con otros candidatos que compiten en el mismo proceso constituye hacer trampa, ya que les otorga una ventaja injusta. El Reglamento del Servicio Civil establece que cualquier persona que haga trampa, intente hacer trampa o ayude a otras personas a hacer trampa en cualquier fase del proceso de examen será procesada con todo el rigor de la Carta y otras leyes. Por lo tanto, los candidatos que compartan o proporcionen transcripciones escritas o información grabada sobre el contenido del examen serán descalificados de este examen, posiblemente rechazados en futuros exámenes y sujetos a posibles sanciones según lo dispuesto por la ley. Asimismo, se les prohíbe tomar notas de las preguntas o respuestas del examen, copiar las respuestas y consultar notas o ayudas de cualquier tipo durante el examen. Debe firmar en la línea de Firma del Candidato a continuación para indicar que comprende este aviso y afirmar que desconoce el contenido específico de este examen. Además, dado que es posible que algunos candidatos presenten este mismo examen posteriormente, deben comprometerse a no proporcionar información sobre el contenido del examen a nadie después de la administración del mismo.
- He comprobado y acepto que mi cuadernillo de examen contiene el número de páginas indicado anteriormente.
- No tengo conocimiento del contenido específico de este examen y acepto no proporcionar ninguna información sobre el contenido del examen a nadie durante o después de la administración de este examen.
- Entiendo que se debe utilizar un lápiz número 2 en este examen y que las respuestas deben estar correctamente tachadas en la hoja de respuestas proporcionada para recibir crédito por la respuesta.
- Entiendo que si deseo impugnar la forma en que se administra esta prueba, debo presentar una protesta por escrito antes de abandonar el centro de pruebas hoy.
Firma del candidato:
Número de identificación del candidato:
A lo largo de la prueba
A medida que avanza en el examen, trabaje con rapidez, pero sin prisas. Quizás desee marcar con un círculo las palabras o conceptos clave que puedan ser importantes para responder las preguntas del examen. Consulte periódicamente su reloj para ver cuánto tiempo le queda para terminar el examen. Es recomendable hacerlo al principio del examen para evaluar su velocidad de lectura dentro del tiempo asignado. Esto le ayudará a controlar su ritmo.
Si solo revisas tu tiempo hacia la última parte del examen, puedes darte cuenta de que no has estado trabajando lo suficientemente rápido y esto puede causarte estrés y hacer que te apresures a responder el resto de las preguntas del examen.
Revisa cada pregunta con atención. Parece sencillo, pero a menudo se cometen errores por no hacerlo. Si lees demasiado rápido, podrías perderte una palabra clave o una idea importante. Si una oración es larga, divídela en partes más pequeñas y léelas despacio para captar las diversas ideas que contiene (por ejemplo, si la oración es larga, divídela en partes más pequeñas y léelas despacio para captar las diversas ideas que presenta). Lee la pregunta completa del examen, no solo unas pocas palabras porque creas saber lo suficiente para elegir una respuesta.
Si tiene dificultades para comprender una pregunta, también puede ser útil consultar las opciones de respuesta y leerlas. Luego, vuelva a la pregunta una o más veces para releerla. Esto puede ayudarle a comprender mejor la pregunta.
Después de leer toda la pregunta, puede que tenga una idea general de la respuesta antes de empezar a leer las distintas opciones. De hecho, puede intentar responder sin mirar ninguna. [Esto es útil porque le facilitará la evaluación]. Luego, lea todas las opciones presentadas. No deje de leer cuando crea haber encontrado la respuesta correcta [incluso si es la que tenía en mente antes de empezar a leer las opciones]. Por ejemplo, una buena respuesta podría ser la primera opción que se presenta, pero la MEJOR respuesta podría ser la última.
Debe intentar eliminar tantas opciones de respuesta como considere incorrectas antes de elegir su respuesta final. Puede marcar en su cuadernillo (si está permitido) las opciones que haya eliminado o simplemente usar un lápiz para tachar la respuesta incorrecta. O bien, puede marcar las opciones que no pueda eliminar fácilmente. En cualquier caso, estas marcas le ayudarán a concentrarse solo en las opciones a las que presta mayor atención. Después, a veces conviene leer la pregunta y reconsiderar las opciones restantes antes de elegir la respuesta final.
Adivinar con fundamento es mejor que adivinar a ciegas. Por lo tanto, si necesita adivinar, al menos intente descartar una o más opciones de respuesta. Aunque no esté seguro de la respuesta correcta, puede estar seguro de que algunas opciones son incorrectas. Cuantas más opciones de respuesta pueda descartar, mayores serán sus probabilidades de responder correctamente. Por ejemplo, si puede limitar su selección de respuestas a dos, tendrá un 50 % de probabilidades de responder correctamente a la pregunta simplemente adivinando.
Nota: Nunca intentes consultar el examen de otra persona para obtener una respuesta. Hacer trampa es poco ético y puede resultar en la descalificación. Los candidatos no solo pueden ser descalificados del examen que están presentando, sino también de futuros exámenes administrados por la Ciudad y el Condado de San Francisco.
A veces, puedes creer que puedes encontrar la respuesta a una pregunta, pero te llevará bastante tiempo. En esos casos, quizás prefieras omitir esa pregunta (o, si te has atrevido a adivinar la respuesta, quizás prefieras volver a ella). Más tarde, cuando hayas terminado de responder el resto de las preguntas, puedes volver a esa(s) pregunta(s). Responder primero las preguntas que te resulten más fáciles te ayudará a evitar el problema de no terminar el examen por dedicar demasiado tiempo a las más difíciles. Por supuesto, al no terminar el examen, pierdes oportunidades de responder preguntas cuya respuesta conoces. Por lo tanto, aunque una pregunta te resulte difícil y no quieras dejarla porque estás decidido a resolverla, puede que no te convenga demorarte. A veces es mejor omitir la pregunta y retomarla más tarde. Este enfoque suele aumentar tus probabilidades de obtener una mejor puntuación.
A veces, un conjunto de preguntas del examen puede estar relacionado con un pasaje de lectura extenso u otro material, como gráficos. Si estos elementos, en conjunto, parecen difíciles y requieren mucho tiempo para completarse, puede que desee omitirlos en grupo y retomarlos más tarde. Esta podría ser una mejor estrategia que abordar solo algunas preguntas del grupo y omitir algunas que sean muy difíciles. Esto se debe a que, si retomara las preguntas omitidas más tarde, podría tener que repasar el pasaje de lectura o la información de fondo. Esto consumiría un tiempo valioso para realizar el examen.
Por otro lado, al omitir preguntas de un examen de opción múltiple, corre el riesgo de rellenar accidentalmente la casilla incorrecta en su hoja de respuestas escaneable. Digamos que omite la pregunta n.° 14, pero olvida omitirla en su hoja de respuestas. Durante el resto del examen, sus selecciones de respuestas pueden no coincidir con los números de las preguntas. Desafortunadamente, este es un error frecuente. Puede costarles a los candidatos una gran cantidad de puntos e incluso hacer que suspendan el examen. No es un error que desee descubrir cuando solo quedan minutos para terminar el examen. Por lo tanto, un buen consejo para realizar el examen es verificar con frecuencia que está marcando el espacio correcto en su hoja de respuestas. Es decir, verifique que la respuesta que marca en su hoja de respuestas coincida con el número de pregunta del examen que está en su cuadernillo.
Al leer cada palabra de la pregunta del examen, es importante centrarse en ciertas palabras clave que puedan estar presentes. Estas incluyen: MAYOR, MEJOR, MENOR, PRIMERO, ÚLTIMO, USUALMENTE, SOLO, NO, TODOS, NINGUNO, NUNCA, SIEMPRE, MAYOR, EXCEPTO, etc. Por ejemplo, dos o más opciones de respuesta pueden ser muy buenas respuestas a una pregunta del examen. Sin embargo, lo que distingue a una opción de respuesta del resto, convirtiéndola en la MEJOR o CORRECTA, suele ser una palabra clave como MAYOR, PRIMERO, MAYOR, etc.
Tenga en cuenta que palabras como SIEMPRE y NUNCA se utilizan para describir situaciones de naturaleza "absoluta", sin excepciones. Sin embargo, suele ser más fácil encontrar excepciones que situaciones sin ellas (es decir, al menos aquellas que no son obvias para los examinados). Por lo tanto, tenga cuidado con las opciones de respuesta que describen situaciones "absolutas" y que utilizan palabras como TODO, SIEMPRE, NUNCA, etc. Estas podrían ser opciones de respuesta incorrectas.
Al responder preguntas, es recomendable elegir una respuesta basada en su propio conocimiento o experiencia. Esto puede ser beneficioso, ya que puede ser útil para responder una pregunta de examen. Por otro lado, también puede interferir con la capacidad de concentrarse en los detalles y particularidades de una pregunta de examen. Un candidato no debe pasar por alto estos detalles ni sustituirlos por su experiencia.
De igual manera, no aumente la dificultad del examen interpretando demasiado la pregunta ni haciendo suposiciones infundadas. Refiérase siempre a los hechos, detalles y palabras específicas que describen las preguntas del examen y responda únicamente a la pregunta formulada. Es decir, cíñase a los hechos y no intente formular la pregunta de forma diferente a los hechos presentados. Además:
- Algunas opciones de respuesta pueden ser verdaderas como afirmaciones independientes, pero pueden no ser la mejor respuesta porque no responden específicamente a la pregunta formulada.
- Tenga cuidado con las opciones de respuesta que puedan ser parcialmente verdaderas. Parte de la respuesta, o quizás solo una palabra, puede hacer que la respuesta sea incorrecta. Generalmente, estas son respuestas incorrectas.
Si termina el examen con tiempo restante, revise su hoja de respuestas para asegurarse de haber respondido todas las preguntas según las instrucciones. También puede revisar las preguntas que requieran más atención de la que pudo prestar inicialmente, aunque haya seleccionado o designado respuestas para ellas.
Si terminaste el examen, pero aún tienes tiempo y decides volver a una pregunta cuya respuesta no estabas seguro, vuelve a leerla con atención. Quizás te perdiste algo la primera vez o entendiste mal la pregunta. Si esto sucede, podrías darte cuenta de que tu respuesta original era incorrecta. Si tienes una buena razón para cambiar tu respuesta, hazlo. Asegúrate de borrar completamente tu respuesta original si la cambias. Si no lo haces, podría registrarse como si tuvieras dos respuestas para esa pregunta, en cuyo caso no recibirías puntos.
Si vuelves a la pregunta, la lees de nuevo y descubres que aún no estás seguro de la respuesta, suele ser mejor mantener la respuesta original. No caigas en la trampa de "interpretar demasiado la pregunta" y "considerar" tu respuesta original.
Si una o más preguntas del examen se relacionan con un pasaje de comprensión lectora anterior, puede ser útil revisarlas rápidamente antes de leer el pasaje, especialmente si son cortas. Esto puede ayudarle a concentrarse mejor en las partes del pasaje a las que se dirigirán las respuestas correctas. En general, las preguntas del examen que involucran pasajes de comprensión lectora suelen estar relacionadas con:
- El tema del pasaje o de qué trata. Por ejemplo, podrían preguntarle sobre el tema principal del pasaje.
- Hechos o ideas que apoyan un punto que el autor está tratando de plantear en el pasaje.
- Conclusiones a las que se debe llegar o lo que el autor quiere que usted crea basándose en el pasaje.
Si hay problemas de matemáticas, siempre revisa tus cálculos. A veces conviene resolver el problema de otra manera (incluso al revés) para comprobarlo.
A veces se puede razonar la respuesta correcta a una pregunta. Aquí tienes un ejemplo sencillo:
Pregunta : Si tiene alguna pregunta en la sala de exámenes sobre cómo realizar el examen, el mejor momento para preguntar es cuando...
A. Los candidatos acaban de comenzar la prueba y la sala se ha quedado en silencio.
B. El supervisor de la prueba ingresa primero a la sala y se coloca frente a los candidatos.
C. El supervisor de la prueba comienza a repartir los cuadernillos de prueba y las hojas de respuestas.
D. El supervisor de la prueba pregunta a los candidatos: "¿Hay alguna pregunta?"
Respuesta: D
Discusión: Quiere saber exactamente qué debe hacer antes de que comience el examen. Por lo tanto, puede descartar la opción A. Es probable que ni siquiera haya escuchado las instrucciones si el supervisor acaba de entrar en la sala. Además, si no lo ha recibido, no ha tenido la oportunidad de leer las instrucciones que puedan estar en el cuadernillo. Por lo tanto, puede descartar las opciones B y C.
La D tiene más sentido como la mejor respuesta, ya que es el momento en que el supervisor considera que es mejor hacer una pausa y esperar las preguntas. Esto suele ocurrir después de que el supervisor haya dado las instrucciones, momento en el que los candidatos pueden levantar la mano si no tienen claro cómo proceder.
¿Fue demasiado fácil? Aquí tienes otro ejemplo donde un poco de razonamiento y búsqueda de pistas puede ayudarte a descartar opciones de respuesta.
Pregunta: Un buen mortero de cemento es
A. tres partes de arena por una parte de cemento.
B. dos partes de arena por una parte de cemento.
C. cuatro partes de arena por seis partes de cemento.
D. cuatro partes de arena por dos partes de cemento.
Respuesta: A
Discusión: La opción D es igual a la opción B porque "4 a 2" es la misma proporción que "2 a 1" [es decir, si divides "4 a 2" entre 2, obtienes "2 a 1"]. Como la pregunta no puede tener dos respuestas correctas, puedes eliminar automáticamente las opciones B y D como respuestas correctas.
Esto le deja con las opciones A y C para elegir. Puede observar que la opción A se acerca numéricamente a las opciones B y D. Además, la opción C se diferencia de las demás respuestas en que enumera más partes de cemento que de arena. Es probable que el autor del examen no quiera que la respuesta correcta se distinga tanto de las demás. Por lo tanto, si tuviera que adivinar, tendría sentido elegir la opción A.
Esperamos que esta guía de preparación te haya proporcionado consejos útiles para preparar tu próximo examen de opción múltiple. ¡Mucha suerte!