Agenda política del Departamentos de Primera Infancia
Para lograr nuestros objetivos, DEC promueve políticas y colabora con los sistemas que velan por la salud, el conocimiento y el bienestar de los niños, y que los mejoran a nivel local, estatal y federal .Prioridades políticas del DEC
1. Mayor acceso
Aumenta el acceso a una educación infantil temprana asequible y de calidad, a la salud infantil, al desarrollo y al apoyo familiar para los niños de San Francisco (de 0 a 5 años) y sus familias.
2. Resultados equitativos
Desarrollar políticas y prácticas que pongan fin a los programas de atención infantil temprana que presentan desigualdades raciales y eliminen los resultados dispares para todos los niños pequeños y sus familias.
3. Apoyo familiar
Las familias cuentan con la información, los recursos y los contactos con otros padres y profesionales para criar a sus hijos con éxito en San Francisco .
Estrategias centrales de la agenda política
La agenda política del DEC está organizada en 5 estrategias principales.
1. Aprendizaje temprano
- Construir un sistema que mejore el acceso equitativo a una atención y educación infantil temprana de alta calidad y asequible para todos los niños desde el nacimiento hasta los cinco años de edad, para que tengan el mejor comienzo en la vida y lleguen al jardín de infancia preparados para tener éxito.
- Desarrollar y respaldar mecanismos para lograr la elegibilidad continua de las familias y la continuidad de la atención para los niños desde el nacimiento hasta los cinco años, centrándose en las poblaciones con necesidades excepcionales y disparidades en los recursos.
- Utilizando un marco de equidad racial, garantice que las experiencias de preparación escolar incluyan atención y educación temprana de alta calidad para todos los niños desde el nacimiento hasta los cinco años de edad, centrándose en aumentar las inversiones para bebés y niños pequeños.
- Garantizar que los sistemas de calidad y evaluación respondan a las diversas necesidades de los programas de educación infantil temprana y de los niños a los que atienden.
- Fomentar entornos culturalmente sensibles y lingüísticamente apropiados en un sistema de prestación de servicios mixto que considere y apoye a cada niño de manera integral.
- Apoyar políticas y estrategias que mejoren la coherencia y la alineación para la educación preescolar universal (UPK, por sus siglas en inglés) a través de un sistema de prestación de servicios mixto que incluya distritos escolares públicos, centros de educación infantil comunitarios y programas de cuidado infantil familiar.
- Dar mayor visibilidad a la voz, la interacción y la influencia de los padres y las familias en la elaboración de políticas y programas.
2. Sistemas e infraestructura
- Crear un sistema de educación y atención a la primera infancia (ECE, por sus siglas en inglés) bien financiado, coordinado y basado en datos que aproveche y maximice los servicios para las familias, los niños y el personal de ECE, incluyendo salud, desarrollo comunitario y económico, apoyo familiar, servicios sociales y actividades recreativas.
- Apoyar las propuestas políticas e inversiones a nivel estatal para mejorar los resultados para los niños pequeños, sus familias y los educadores.
- Desarrollar sistemas que aumenten nuestra comprensión de las necesidades de los niños y sus familias mediante la recopilación, el análisis y el intercambio de datos.
- Abogar por decisiones presupuestarias y políticas estatales y federal que den como resultado una financiación protegida, sostenida e incrementada para los servicios de educación y cuidado de la primera infancia.
- Abogar por la reforma de las tasas de reembolso, acercándolas al costo real de brindar educación infantil temprana de calidad.
- Apoyar y promover nuevas políticas que proporcionen financiación para instalaciones, especialmente en comunidades con necesidades insatisfechas de servicios de educación y atención a la primera infancia.
- Promover la integración de las instalaciones de educación infantil temprana en el uso del suelo, la vivienda, el transporte, el desarrollo económico, laboral y comunitario, incluyendo el acceso a espacios verdes y entornos naturales.
3. Personal docente de educación infantil
- Mantener una plantilla altamente cualificada que proporcione experiencias de aprendizaje temprano cultural y lingüísticamente pertinentes para todos los niños.
- Adoptar políticas que apoyen la captación y retención de una plantilla diversa y bien formada de profesionales de la educación infantil, a quienes se les ofrezcan amplias oportunidades de formación superior y una remuneración justa.
- Apoyar las políticas de formación docente que ofrezcan itinerarios formativos eficaces, desarrollo profesional e incentivos para los educadores de la primera infancia, tanto nuevos como ya existentes, especialmente aquellos que abordan la raza, la etnia, el idioma y el acceso.
- Influir en las políticas públicas que permitan una mayor remuneración y mejores beneficios para los docentes de educación infantil, en consonancia con el coste de vida regional, y que apoyen a la plantilla para que cumpla con su compromiso en el aula con los niños pequeños.
4. La fuerza de la familia
- Aumentar el acceso a los programas de recursos familiares y el conocimiento sobre ellos, e incluir a los padres como organizaciones asociadas en igualdad de condiciones en la elaboración de políticas que impacto; efecto a ellos y a sus hijos.
- Involucrar a las familias, los padres y los cuidadores en los procesos de toma de decisiones, planificación y evaluación del DEC.
- Ampliar el acceso a servicios de apoyo familiar cultural y lingüísticamente sensibles que ofrezcan interacción familiar, recursos e información sobre crianza y desarrollo infantil, mejoren las habilidades de afrontamiento y fomenten relaciones y entornos estables.
- Ampliar el acceso a recursos para el fortalecimiento familiar, incluidos programas voluntario de visitas domiciliarias que apoyen a las mujeres embarazadas, a las personas que dan a luz y a los nuevos padres, y que promuevan la salud bebé .
- Apoyar políticas que amplíen la seguridad económica intergeneracional, como aumentar la licencia familiar remunerada a un año, con salarios y beneficios que alcancen hasta el 100% de los ingresos para familias de bajos ingresos, un ingreso universal garantizado y vías para acceder a la vivienda en propiedad.
- Garantizar que las familias de San Francisco tengan acceso a una red de apoyo y recursos disponibles para familias y niños, accesibles a través de diversos medios de comunicación.
5. Salud y bienestar infantil
- Acceso a un sistema de salud y a medidas de apoyo que promuevan el acceso a los servicios de salud física y mental para los niños y sus familias, haciendo hincapié en la prevención y la intervención temprana.
- Asegúrese de que todos los niños pequeños reciban evaluaciones de desarrollo y servicios de intervención temprana lo antes posible, y que sean derivados a los servicios adecuados.
- Aumentar el conocimiento y el acceso a los servicios de salud prenatal y apoyar las políticas que eliminen las desigualdades raciales en los resultados de salud materna e bebé , eliminando las prácticas racistas sistémicas y las barreras a la atención para las personas de color y aumentando los servicios culturalmente relevantes para las personas que dan a luz.
- Ampliar el acceso a los servicios de salud mental y conductual (por ejemplo, el programa de salud mental bebé y de la primera infancia, el programa de expansión de la educación temprana inclusiva).
- Aumentar el conocimiento y el acceso a las clínicas comunitarias de salud y bienestar.
- Garantizar la disponibilidad de seguro médico para familias con niños pequeños, que incluya servicios dentales, oftalmológicos y de salud mental (por ejemplo, Medi-Cal).
- Apoyar el aumento de las inversiones federal y estatales para familias con niños pequeños que ofrecen programas de asistencia alimentaria y se centran en eliminar la inseguridad alimentaria, aumentar el acceso a alimentos nutritivos y mejorar la calidad de la dieta.
- Apoyar las mejores prácticas que promuevan una interacción centrada en la sanación y que tengan en cuenta el trauma.
Acerca de
El Departamentos de Atención a la Primera Infancia (DEC, por sus siglas en inglés) es un Departamentos de la Ciudad y el Condado de San Francisco . Nos dedicamos al desarrollo seguro y saludable de nuestros niños pequeños. El DEC es el principal financiador de la primera infancia en la ciudad. Estamos comprometidos con la creación de un sistema que garantice que cada niño pueda prosperar y aprender.
Apoyamos a los niños más pequeños de nuestra ciudad a través de:
- Inversión pública
- Orientación; asesoramiento experta
- Liderazgo sólido
- Garantizar que los recursos lleguen a quienes les brindan atención.