監督結構
UPK 混合交付計畫採用協調一致、以社區為中心的模式，在公立學校和社區早期教育計畫的混合交付系統中擴大早期教育。
混合式教學是指一系列早期教育場所，包括家庭托兒所、公立學校和社區中心。
這種協作結構確保 UPK 活動反映兒童和家庭的需求，加強我們早期兒童教育體系的協調一致，並有助於發現持續改進的機會。
UPK混合交付指導委員會
由下列各方代表組成：
- 三藩市聯合學區 (SFUSD)
- 三藩市兒童照顧規劃與諮詢委員會（CPAC）
- 幼兒教育部(DEC)
- 三藩市兒童理事會
- 吳義兒童服務
UPK混合交付工作小組
UPK混合模式工作小組由中心式和家庭式託育機構、資源和轉介機構、社區組織以及政策合作夥伴組成，他們支持UPK擴展的實施和日常協調工作。了解更多關於UPK混合模式工作小組的資訊。
有興趣加入嗎？加入UPK工作小組會議吧。
我們的願景
我們憧憬著這樣一個城市：每個孩子都能滿懷熱情地進入幼兒園，並做好學習成長的準備。我們相信，所有家庭——無論背景、收入或居住地——都應該享有適合他們的高質量早期教育機會。
我們的策略
協作努力
- UPK 混合交付工作小組：該工作小組討論舊金山的 UPK 願景和努力，合作實施該計劃以利用和協調資源。
- 定期會議： CPAC 會議和其他場合經常舉行定期更新和討論，以收集社區意見並確保持續一致。
社區參與
- 廣泛的利害關係人參與：透過定期舉行面對面和虛擬會議，讓混合交付系統內的眾多利害關係人參與其中。
- 回饋機制：記錄和傳播討論內容，透過 CPAC 會議和焦點小組收集社群的回饋意見。
優先領域
- 幼兒園入學準備：透過有針對性的投資來支持歷史上處於邊緣地位的社區中的兒童和家庭，從而減少幼兒園入學準備方面的差距。
- 公平獲得高質量學前教育：確保來自優先群體（包括殘疾兒童）的兒童能夠參加舊金山混合式教育體系中的高質量早期教育計畫。
- 教育工作者薪資與職業永續性：為早期教育工作者提供公平的薪資、工作場所尊嚴、專業發展和永續的職業進修途徑，特別是為有色人種女性提供此類支援。
專業發展
- 多語言支援：專注於多語言學習者和教育者的發展。
- 包容性實踐：為所有兒童創造包容和有效的教育環境。
關於
加州普及學前教育（UPK）擴展了加州混合式早期教育體系，以確保每個3歲和4歲的兒童都能獲得高質量的早期教育。 UPK為家庭提供更多符合其需求和價值觀的選擇，包括過渡幼兒園（TK） 。
透過增加以遊戲為基礎、符合兒童發展規律的學習機會，UPK（學前教育計畫）支持兒童健康成長，並幫助他們做好充分準備進入幼兒園，茁壯成長。它是加州學校改革的關鍵組成部分，旨在更好地服務兒童和家庭。